带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我在四中的教书生涯已将近12个年头。作为一名普通的英语教师和班主任，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，严于律己，无私奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。

• 潜心教学，用勤奋和智慧唤醒学生学习的热情

        四中，作为一个普通中学，迫于择校的压力，生源一直不是很理想。到我们学校来的学生，早已被筛了又筛，他们在学习上的挫折感很强。特别是英语学科，更是重灾区。所以他们对英语的感觉大多是惧怕和无奈。这种情况下，学生怎么会有学习热情？面对这种现状，我首先选择了不断提升自己的教学水平。我相信只有我把课上好了，学生才会对我这门课感兴趣。我孜孜以求，先后拜各位老教师为师，虚心接受他们的批评和指导，积极参加教学方法和教学技巧的探讨和研究。为获取更广博的文化知识、培养较高的教育教学能力，我利用课余时间精读名师课例，经常与同事研讨交流，借鉴他人之长，补己之短。为适应新形式下的教育改革，我努力学习新的教育理念，改进教学方法。在学校开展的生本高效课堂改革中,我结合学生的实际情况，大胆进行教学探索与实践，形成了自己的课堂风格：多给学生一点思考时间，多一点知识消化反馈余地，多一点进行活动表现机会，多一点体验成功的愉悦环境；让学生“动”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。使用“先学后教，当堂训练”的方式，课堂上，课堂气氛发生了明显变化，学生大胆了，敢于站起来发表自己的见解了，甚至争抢走上讲台展示自己的才能。学生越来越爱课堂，爱学习了。学生的英语成绩也有了明显的提高，学习热情也上来了，也变得自信了。任教班级的多名学生在校英语演讲比赛中获一二等奖。吴昊晶同学更是获得了区英语演讲比赛的一等奖。在成就了学生的同时，我也成就了自己。在学校举行的历次英语赛课活动中，我均获得了一等奖。还获得了两次区级赛课一等奖和区英语演讲比赛一等奖。并于2006评为 区教坛新秀，2009年被评为市教学能手。

• 真心付出，用爱心和耐心等待学生的成长

        高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。 只有爱孩子的人才能教育好孩子。”从教12年中，我有8年做班主任。但无论是否做班主任，我都真心对待每一个学生。用我的默默付出换回学生的点滴进步。我一直相信，只有和学生们一起同甘共苦，才能真正走进他们的内心。我喜欢和学生们聊天，我们一起谈学习，谈生活，谈理想；我喜欢和学生们一起搞活动，运动会、生日会、赛歌会；我愿意耐心倾听每一个学生述说心中的苦痛，成为他们心灵的港湾；我愿意毫无保留地给出我最中肯的建议，给他们指明未来的方向。我们一起哭过，一起笑过，我和学生们与其说是师生，不如说更像朋友。少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发一直是我坚持的谈话原则，因为我知道只有入情、入理、入境、入心的教育，才能真正打动学生。对于班内的“后进生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到点滴进步，都给予鼓励和表扬，让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。真心的付出，爱心的浇灌，必然换回学生们的成长。我所带的班级班风正，学风浓，凝聚力强。2004届2班被评为市红旗团支部。2011届3班被评为市优秀学生集体。2012年2月我被评为区优秀班主任。同年6月被评为区十佳魅力辅导员。

• 静心钻研，用专注与进取促进自我专业发展

        教育是一项常做常新的工作，只有终身学习才能满足不断进步的教学要求。为此，我积极参加各种教科研培训活动，静心学习各种教育学心理学知识，经常反思和总结自己的教育教学行为，不断提高自身的专业素养。几年来由我和另一位同事主持的省级课题《提高初中生生存教育的有效性的研究》已顺利结题。《创新布置因为新作业 提高学生英语学习能力》《例谈英语教学中利用动态生成资源的策略》等多篇论文在省级刊物上发表。论文《转变英语学困生的有效方式——小组合作学习》获市教育学会二等奖。未来的成长之路还很漫长，我将继续拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

       我一直在想，教师是什么？我认为教师是一个播种者。教师的关爱，为学生播下了热爱生命的种子；老师的才华，为学生播下了渴求知识的种子；老师的宽容，为学生播下了善待生活的种子。我愿做那个播种者，永远虔诚的播种着，期待着，收获着！