培根铸魂塑品格  启智润心促成长

——常州市第四中学校级领导班子述职报告

常州市第四中学2021-2022学年在学校领导班子的带领下，以“培根铸魂塑品格  启智润心促成长”为主题，聚焦于学生的品格培养与课堂教学，推进学校的内涵发展与教育质量提升。具体汇报如下：

一、党建引领发展

学校党支部本学年以“五彩”党建项目建设为抓手，红色党建引领工程、蓝色启智育人工程、青色清廉教育工程、橙色温暖帮扶工程、绿色护航成长工程，提升党员、教职工的信仰力、学习力、廉洁力、服务力、担当力。

1.红色党建引领工程，铸就坚定理想信念。组织党员认真学习十九届六中全会精神、《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》等理论,深入加强“四史”学习。系统学习党的光辉历史、党的理论知识，感悟党的初心使命，在教育教学中根植红色基因。

2.蓝色启智育人工程，促进学生多元发展。开发丰富多彩的社团活动、综合实践活动、德育教育活动、知识竞赛活动，开拓学生视野，启迪学生智慧，培育学生品格，促进学生多元发展。

3.青色清廉教育工程，常敲廉洁自律警钟。开展以“弘扬清风正气 建设清廉学校”为主题的廉洁警示教育活动，结合教育部“8起教师违规典型案例”，对全体教职工进行师风师德教育与廉洁警示教育，强化《新时代中小学教师职业行为十项准则》教育，全面营造风清气正的教育生态。

4.橙色温暖帮扶工程，助力学生幸福成长。开展对困难学生的帮扶活动，进行家庭走访，春节慰问，平时关心这些孩子，给他们以温暖，促进孩子的幸福成长。在抗击新冠疫情中，发挥党员干部的先锋模范作用，带领全体教职工核酸检测、报送防疫数据、实施线上教学、关心学生居家生活等。

5.绿色护航成长工程，保障学生身心健康。注重保障学生的身心安全，加强对学生的防溺水、防诈骗、防欺凌等教育；加强放学时校门口的值班，联合派出所整治校门口的治安环境，赶走驻足在校门口的不良青年；关注学生的心理健康，及时调节学生情绪，帮助学生疏导心理问题。

二、文化浸润心灵

学校本年度继续加强“新五常”文化建设，以“新五常”文化建设为抓手，设计了“仁爱教育”、“礼仪教育”、 “诚信教育”、 “正义教育”、“睿智教育”系列化的主题教育活动。

1.仁爱教育。围绕“常怀仁爱之心”，开展“情寄贺卡 难忘师恩” 教师节感恩活动、“配齐花灯送祝福”元宵节活动、母亲节感恩活动、“小水滴”志愿者等活动，培养学生的感恩之心、友善之情。

2.正义教育。围绕“长存正义之气”开展“学宪法 讲宪法”国家宪法日宣传教育活动、“‘典’亮人生”民法典知识竞赛活动、与圩墩社区联合开展“模拟法庭”活动，与法院、检察院、公安局联合开展“禁毒”教育专题活动、交通安全、防诈骗等法治教育活动，培养学生的法治意识、凝聚正义之气。

3.礼仪教育。围绕“常施礼貌之举”开展入学期初礼仪规范教育、文明出游主题活动、青春仪式等活动，加强升旗仪式、就餐排队、文明课间休息、放学安静离校、尊师敬长等教育，提高学生的文明素养与礼仪规范。

4.睿智教育。围绕“常有明理之智”开展校园读书节、校园科技节、校园体艺节、知识竞赛、丰富多彩的社团等活动，丰富学生生活，调动学生学习兴趣。

5.诚信教育。围绕“常立诚信之本”开展诚信作业、无人监考、诚信宣誓等活动，建立班级公约，开展诚信教育主题班会，培养学生的诚信意识与守规观念。

三、德育塑造品格

学校坚守“让每个学生绽放生命精彩！”的教育理想，本着“怀大爱之心，从小事做起”的教育情怀，把立德树人作为根本任务，把塑造品格作为教育重点，让学生幸福成长作为最终目标。转变德育方式，倡导以心感人、以情动人,以行带人、以智教人、以德育人，分层次从品格教育、激励教育、走心教育三个方面建设，塑造学生品格，让教育变得温情，让校园变得温暖。

1.品格教育。培养学生优秀品格和良好习惯。教育最终留下来的是品格与习惯。学校本学年立足学生的品格培养，良好习惯的养成，从小事抓起，培养学生“整齐跑步习惯，大声朗读习惯，排队有序习惯，专注听讲习惯，静心学习习惯”等良好习惯。

2.激励教育。激发学生进取意识与拼搏精神。最能改变学生的不是批评，而是激励。学校引导教师用发展性评价看待学生，用激励性措施促进学生，创新评价方式，建立学校“五常”标兵评选制度、文明班级评选制度，年级激励机制、班级激励机制、学科激励机制等。

3.走心教育。引领学生思想成长与观念形成。初中学生是人生观、价值观的形成阶段，独立性、自主性越来越强。我们提倡走心教育，引导教师走进学生、关爱学生，改变年级大会为感动的活动，把教育变成温情的陪伴，以爱心润泽心灵，以耐心等待成长，以细心培养习惯，以慧心转化问题，以恒心塑造品格。

四、课堂提升质量

学校坚持以生为本的教学理念，追求“让每个学生绽放生命精彩”为教育目标，强化“学导融合、当堂训练”的教学思路，在深入理解课标、理解教材、理解学生、理解中考的基础上，创新课堂教学方式，以达到“育人出彩、设计精彩、活动多彩、学生异彩、教师博彩”的“五彩”教学效果。本学年学校着力于课堂教学的提升，继续强化公开课、示范课的研究，打造精品课程；同时开展“推门听课”活动，加强对常态课的研究，校长室发动处室部门、年级组、教研组进行推门听课、随堂听课，让每节课都成为精品课，让课堂成为校园最美的风景。

1.育人出彩——培养自觉学习态度。教师课堂中注重培养学生的习惯与品格，从细节入手，预备铃的准备、上课坐姿、课堂笔记、精神状态、专注度等，培养良好的听课习惯；建立激励机制，激发学生的学习动力，培养学生自觉学习的品格；以学科素养导向教学，培养学生在学科中的能力、品格与价值观。

  2.设计精彩——营造情致学习场境。教师遵循学生的身心特点，分析学情，了解学生的兴趣爱好，联系学生生活、社会热点，精心选择教学素材，创设真实情境，精设启发性问题，引发学生理性的学习情趣和学习兴致。

3.活动多彩——推进深度学习方式。学习不是游玩式的旅行，而是具有挑战性的攀登。学生对某个学科真正的喜爱，不最这个学科轻松，而是对这个学科有深度思考与探究。我们聚焦教学的重难点，布置具有挑战性的任务，采取合作学习和探究学习等学习方式，引发学生深层次的探究、体验与思考。

 4.学生异彩——引发智慧学习热情。创设民主课堂，给学生更多的展示自己的机会，可以是简单的回答问题，可以到黑板板演，可以是成果展示，可以是时事演讲、现场表演等等，进行鼓励性评价，点点赞、鼓鼓掌，激发学生参与热情，学生之间展示互动，引发智慧碰撞。

  5.教师博彩——实现高效学习效果。教师把教-学-评一体化，学导融合、讲练结合，精选精创典型练习，带领学生边听边练，提高课堂学习效率。

    五、课程促进发展

学校贯彻“五育”并举的育人理念，立足于学生的全面发展，着眼于学生的个性成长与多元发展，深化德育、创新智育、优化美育、加强体育、拓展劳育，开发校本课程、开设学生社团、开展校园活动、组织社会实践，构建多层次的校本课程体系。

1.开发校本课程。开发“模拟法庭”“国学经典品读”“电子电工”“英语拓展阅读等个性化校本课程。

2.开设学生社团。开设书法社团、篮球俱乐部、群英合唱团、新星画社、国际象棋、机器人等学生社团。

3.开展校园活动。开展四中篮球比赛、秋季运动会、四中好声音、四中最强大脑、四中诗词大会、入学仪式、14岁青春仪式、毕业典礼等学生活动。

4.组织社会实践。开展综合实践活动、小水滴志愿者活动、法治教育体验活动、红色教育体验、研究性学习等社会实践活动。

六、机制培养教师

学校以问题为导向，搭建平台，建立机制，提升教师理论认识，优化教师教学行为，促进教师专业发展。

1.建立“以问题为导向”的研究机制。针对教育教学中的问题开展项目研究与课题研究，针对学生法治观念淡薄，存在着不懂法、不知法的现象，开展“初中法治教育体系校本化建设的研究”，提升学生的法治观念；针对学生理想信念的缺失，开展“根治红色基因的中小学红色教育一体化建设的研究”，激发学生的爱国情感。

2.建立“四有好老师”的培养机制。开展“讲述教育故事，夸夸身边同事”，“学习张桂梅、争做四有教师”等师德教育，提升教师的师德修养。建立“青蓝工程”，进行师徒结对，培养年轻教师。建立名师培养工程，以名师工作室、名师培育站引领骨干教师发展，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”

学校在本学年教育教学质量有提升，师生的精气神有很大提高，学生在市、区科技比赛、艺术比赛、体育竞赛等方面取得可喜的成绩，教师在职称晋级、课题研究、论文撰写、教学竞赛等方面也是硕果累累。学校本学年被评为常州市“园林式单位”、常州市“五四红旗团支部”、江苏省“优秀管理示范单位”、经开区“青年文明号”单位等荣誉，常州市教科研基地、常州市教师发展示范基地校、常州市教育系统“五四红旗团支部”、经开区“青年文明号”称号。2022年4月《江苏教育》杂志专门介绍我校办学成果与特色。

回顾过去，展望未来。我们将与各位教职员工凝心聚力，共同努力，创造四中的新辉煌！

2022年6月